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多年駐廠咨詢經(jīng)歷，讓我們無數(shù)次面對這樣的問題....

老師，我們公司員工積極性差，工作不能按時(shí)完成，能否設(shè)計(jì)一套績效考核方案，促使他們按時(shí)完成工作？

老師，我們公司績效考核采用打分式，看似什么都考了，其實(shí)啥都沒考到，錢發(fā)了，但一點(diǎn)效果都沒有，您能否幫我們重新做一套績效考核方案？

老師，我們公司的績效機(jī)制，前面一二年，效果還可以，效率提升了，業(yè)績提升了，員工的收入也增長了，但做了一年多以后，大家都知道游戲規(guī)則了，都在想著法子達(dá)成考核指標(biāo)，績效工資全額發(fā)了，員工很開心，可公司的經(jīng)營業(yè)績在持續(xù)下滑，您能否重幫我們設(shè)計(jì)一套績效考核方案啊？

遠(yuǎn)大方略管理咨詢公司老師通過以上的問題，不難得到這樣一個(gè)結(jié)論：大部分人理解的績效，就是做考核，是想通過考核，讓員工更好的完成工作。但績效真的是考核嗎？通過考核能讓員工更好的完成工作嗎？答案大部分是否定的。多年的駐廠咨詢經(jīng)歷，通過與多個(gè)行業(yè)的老板、各層級(jí)管理干部的討論溝通及對多家成功企業(yè)的案例研究，讓我們總結(jié)出了一個(gè)規(guī)律：績效的本質(zhì)不是考核，而是激活和賦能，其目的是實(shí)現(xiàn)利潤增長。

現(xiàn)在的實(shí)體企業(yè)，90、00后已經(jīng)成為主力軍，這群人沒有太大的生活壓力、有一定的知識(shí)基礎(chǔ)、能快速便捷的接受到他想了解的信息，往往頭腦靈活、個(gè)性鮮明、思想活躍、不受約束。對比馬斯洛的需求理論，他們的需求是從第三、四級(jí)開始的，如果采用傳統(tǒng)管理方法和考核制度，只會(huì)出現(xiàn)一個(gè)結(jié)果：人考跑了，錢考沒了。因此，對于這些90、00后的員工，企業(yè)需要結(jié)合經(jīng)營現(xiàn)況和他們的需求，在基礎(chǔ)的行政管理制度之外，更多采用激勵(lì)機(jī)制，放寬工作限制，去激活他們，發(fā)揮他們的積極性，引導(dǎo)他們把工作變成喜歡的事，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們得到工作的成就感和自豪感。

由于這些人的年齡不大，工作時(shí)間不長，從事管理的時(shí)間更短，能力和經(jīng)驗(yàn)的積累都不足，因此，在通過激勵(lì)解決他們的工作意愿的問題后，還需要通過賦能來解決能力的問題。賦能簡單有效的方法，是將這個(gè)崗位曾經(jīng)做出結(jié)果的人的工作方法，系統(tǒng)總結(jié)出來，形成書面的、具體的操作步驟，并給他進(jìn)行培訓(xùn)，從而縮短他的摸索時(shí)間和成長時(shí)間，讓他能用更快的速度把事情做對。逐步將他把工作轉(zhuǎn)變成喜歡并且擅長的事。

如果您想進(jìn)一步了解如何激活員工？如何為員工賦能？如何通過績效管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤增長，老板身心自由？歡迎走進(jìn)本期由雷志軍老師主講的《向績效要利潤》的課程現(xiàn)場，您將會(huì)得到系統(tǒng)的答案。